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71.
精品课程建设是进一步更新教育观念,加强教学基本建设,提高教学质量和人才培养质量的关键,是学校办学水平的重要标志。西部属于欠发达地区,教育行政部门对高职教育的投入很少,学校各方面条件较差,对精品课程建设的投入非常有限。研究西部高职教育精品课程建设相关问题,对推进西部高职教育的发展具有深刻的意义。本文在分析精品课程建设的目标要求、所需的基本条件与建设现状的基础上,指出了西部高职教育精品课程建设存在的问题,并探讨了相应的对策。 相似文献
72.
高职高专院校建设精品课程是提高教学水平和推进课程改革、体现办学特色的一项重要举措。本文通过对精品课程在五个方面的建设探讨了与提高教学质量的关系。 相似文献
73.
74.
从20世纪50年代,我国就接受着前苏联的美术教育培训的模式。在文化与艺术发展迅速的今天,普通高师美术学专业的传统教学理念逐渐已不适应当代美术教学。笔者根据自己多年的油画教学实践,通过高等院校的师范类美术学专业的油画教学现状,探讨本专业油画教学改革。只有从基础课程教学抓起、因材施教调整教学方法和教学手段等方式,才能提高师范类高校美术学专业油画课程的教学效果。 相似文献
75.
材料科学基础课程教学改革与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
解念锁 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2006,23(5):119-120
材料科学基础课程的教学改革与实践应从以下几个方面着手:更新教学理念,培养学生人文素质;改革教学方法,培养学生环境意识和资源忧患意识;改革教学手段,提高教学效果;强化训练,培养学生综合能力。 相似文献
76.
创新教育是素质教育的重要内容。基础课教学应在大学生创新观念的确立,创新知识的准备,创新能力的培养和创新人格的塑造等方面发挥应有的功能。 相似文献
77.
蓝相洁 《石家庄经济学院学报》2014,(3):129-132
财经类课程具有较强的实践性,在教学中案例教学又有着独特的优势,普遍认为大力推行案例教学法是解决财经类课程教学理论与实践脱节这一问题的有效方法。应改变教学方式,在教学中积极引入案例教学,在案例选取、教学设计和具体实施等方面构成案例教学体系,提高财经类课程教学的实际效果。 相似文献
78.
在以计算机和网络应用为标志的信息时代,教育信息化和教师信息素养提升已成为教育发展的重大课题,如何将信息技术与课程整合也是各学科急需探讨的问题。根据信息技术与课程整合的理念,文章从英语教师的信息素养现状入手,介绍了教师信息素养的基本内涵,探讨了英语教师如何通过课堂提升信息素养的方法和途径。 相似文献
79.
Prior research suggests that the online provision of course materials can have a positive impact on students' examination performance. This study adds to the existing literature by investigating the link between the students' use of different forms of online course provisions and tools (i.e. course materials, links and discussion forums) and the final examination performance of students in a second year undergraduate accounting course. Findings indicate a positive association between the number of online files viewed by students, the number of online discussion messages posted by them, and their examination performance. A significant relationship was not found between examination performance and the amount of time spent on the subject's web site, the viewing of links to web sites that were not core to the course being studied, or the passive reading of discussion messages. These findings support the benefits to be gained by providing course materials online and encouraging students to access the materials posted and to participate actively in online discussion. 相似文献
80.
Zabihollah Rezaee Kenneth R. Lambert W. Ken Harmon 《Accounting Education: An International Journal》2013,22(1):73-88
E-commerce is reshaping business practices and education, yet many have expressed concern over the e-commerce education and training provided to students. This study examines the extent to which business schools, particularly accounting programs, are integrating e-commerce education into their curricula. An analysis of 79 syllabi provides evidence regarding: (1) the scope and nature of e-commerce education; (2) educational approaches to e-commerce; (3) e-commerce topics that could be taught as part of e-commerce education; (4) methods of coverage of e-commerce education; and (5) methods and reference materials for teaching an e-commerce course. This study initiates a general dialogue on the nature, content, objectives, and delivery of e-commerce education. An exploratory review and content analysis of a sample of 79 syllabi, representing different sizes of universities worldwide, reveals that business schools and accounting programs offer e-commerce courses emphasizing a broad range of skills, objectives, perspectives, teaching methods, and cognitive content. However, many common themes, topics, and assignments have emerged. The e-commerce education issues addressed in this study should help business schools and accounting programs prepare students for the challenges awaiting them in the area of emerging technological advances. 相似文献